Staatssecretaris: ‘ZMLK heet vanaf nu: universiteit voor creatieve denkers!’

‘Vroeger waren dinosaurussen de baas, 
nu burgemeesters.’

‘God is een Nederlander. Je hebt ook een Surinaamse god. 
Er bestaat geen Duitse god. 
Jezus is een Nederlander. 
Hij is geboren in Betlehem in het zuiden van Nederland.’

Ik blader door de zelfgemaakte scheurkalender met uitspraken
van mijn leerlingen uit het speciaal onderwijs. 

'Als je in het zonnetje gezet wordt, moet je een zonnebril'
'Als de kat van huis is, zijn de muizen alleen'

Daarom fiets ik 's ochtends fluitend naar mijn werk.

Hun blik op de wereld. 
Ze leren me anders kijken. 

Natuurlijk leren ze ook anders. 
Maar ja, wie niet? 

Wat is het toch mooi om op deze school te werken!
Soms heb ik alleen wat moeite met de term: zeer moeilijk lerende kinderen. Het hangt er maar net vanaf hoe je dat beoordeelt, zei mijn grote vriend Einstein al.  

Het is toch veel leuker om het net even anders te noemen. Wat zou het leuk zijn om in de krant te lezen:  

Staatssecretaris van onderwijs besluit: 
'ZMLK wordt universiteit voor creatieve denkers!'

Natuurlijk zijn ze beperkt. 
Maar is dat een nadeel of een aangeboren voordeel? 

Het boek en bestseller: 'the one thing' is er heel duidelijk over:   

Doe één ding waar je goed in bent en beperk je daartoe!

Toevallig zijn onze leerlingen daar heel goed in!
Beperking is dus een talent en we noemen het focus!

Enkele talenten die in grote mate aanwezig zijn bij onze leerlingen: 

• spontaniteit en openheid
• in de bakkerij werken
• geen talent hebben voor eenheidsworst 
• diabolo-trucs op circusniveau
• paarden-fluisteren
• bedienen in een restaurant
• eerlijkheid
• administratie
• durven dromen
• humor
• loodgieter-technieken
• een unieke kijk op de wereld 
• in een hotel werken
• onder alle omstandigheden jezelf blijven
• kunstschilderen in het atelier

De lijsttrekkers gaan met elkaar in debat. 
Wat doen ze?
Antwoord: ‘Ze gaan samen onder de douche!’

 Kon iedereen maar zo creatief denken en vooral kijken naar wat ze wel kunnen. 

Misschien een lesje omdenken volgen?
Hebben onze gefocuste leerlingen niet nodig. 

'Iedereen heeft een emmer in zijn ziel, als er teveel ingaat stroomt de emmer over.' 

'Ik ben niet bang voor de toekomst. 
Het is nu 10 over half 3 en ik zie wel.' 

Over bomen die gekapt worden voor papier.
‘Arme bomen’ 
‘Arme apen‘ 

'Hand in hand limonade, hand in hand voor Feyenoord 1.'

'Laat je niet te hard aan de bel trekken.'

'Rijd je ook op een opelfiets?'

De juf heeft problemen met haar computer:
‘Mijn muis doet het niet meer!’ 
'Leerling: ‘Dan moet je hem aan de poes geven.’

'Melk drinken is goed voor je, daar krijg je gouden botten van.'  

Michel Linthorst